E’ la lettera di un genitore preoccupato per il futuro dei propri figli. Ragazzi che crescono in un’ambiente scolastico mutevole, che si trasforma anno dopo anno fino a diventare irriconoscibile. Insegnati tutt’altro che esigenti, privi di iniziativa e dotati di scarsa personalità da un lato e giovani scaltri e astuti, ma privi di amore per i libri e per la cultura in genere, dall’altro. Sono i sintomi di una grave malattia di cui la scuola italiana è affetta da troppo tempo. Il rischio è che la scuola, “questa scuola” stia davvero per finire. L’attento genitore, autore di questa missiva, se la sente di affermare che “questa scuola… non è ancora finita… ma è gravemente ammalata”! Allora bisogna trovare una cura ed è necessario farlo in fretta, per il bene dei giovani, per il bene dei nostri figli.
Ma “La scuola è finità”?. Il bel film di V. Jalongo, dall’omonimo titolo, ne ha la certezza. «Forse…», io mi sento cautamente di rispondere. La storia, questa storia, è ambientata, non all’Istituto Pestalozzi di Roma, bensì in un liceo di Marano, in Provincia di Napoli. E non è un film, purtroppo. Per anni, abbiamo osservato e documentato ciò che accadeva nelle classi frequentate dai nostri ragazzi. Per anni abbiamo spiegato ai nostri figli il rispetto per la scuola, gli insegnanti, il loro lavoro. Abbiamo insegnato loro ad utilizzare i mezzi a disposizione (internet, telefoni cellulari, ecc.) nel modo più adatto, perché l’imbroglio, la ricerca di trucchetti per “cavarsela” a scuola, non è altro che un modo per mentire a se stessi. Abbiamo insegnato loro l’orgoglio, il valore dell’onestà e la soddisfazione nel produrre qualcosa con le proprie forze. Purtroppo però ciò che stavamo costruendo è stato continuamente minato dalla scarsa professionalità ed amore di chi la scuola dovrebbe “farla”. Ci siamo incontrati, o meglio scontrati con pseudo-insegnanti che scelgono di non sapere, e vivono la scuola in modo “passivo o utilitaristico”, come lo pseudo-prof. di Educazione Fisica che si assenta una lezione su due settimanali per l’intero anno scolastico e poi inserisce un nutrito programma teorico mai svolto nel fascicolo dei programmi annuali; o ancora, la pseudo-prof. di Italiano e Latino che attribuisce voti con la matita e poi lascia i registri incustoditi, permettendo cosi’ ai “furbi” di modificarli a proprio vantaggio. Abbiamo ascoltato in silenzio, talvolta captato telefonate o chiacchiere tra amici, per scoprire di versioni di latino scaricate da Internet, anche durante i compiti in classe (in diretta con esterni oppure tramite connessioni internet), doppi telefonini, così da posarne eventualmente uno e tenere l’altro in tasca. Abbiamo dovuto digerire le paradossali accuse di imbroglio, a chi invece la versione l’aveva fatta da solo, perché ovviamente non era perfetta, come quella dei prof. Wikipedia, Studenti.it, ecc. Se questi espedienti, usati dai ragazzi sono deprecabili, ma comunque comprensibili, lo sconforto e disgusto deriva dal fatto che alcuni insegnanti ne sono a conoscenza e avvalorano questi “mezzucci” forse perché essi risparmiano loro fatica, danneggiando così chi dovrebbe invece essere premiato per il proprio lavoro frutto dello studio tenace e continuo.
“La scuola e’ finita”? Se dovessimo basarci su questi autorevoli rappresentanti, la risposta sarebbe senz’altro SI. Per fortuna ci sono poi gli insegnanti veri, quelli degni di questo fondamentale ruolo nella vita dei nostri ragazzi, quelli che hanno passione, che pur essendo severi e cauti nei giudizi, sanno anche incoraggiare e premiare il lavoro svolto. Quelli che non scaricano sugli studenti le loro giuste frustrazioni per una scuola defraudata di valore e contenuti, perché amano il proprio lavoro e sanno che il proprio operato influenzerà la vita dei giovani che incontrano. Quelli che sanno riconoscere la stoffa di qualità da quella scadente e attribuiscono ad entrambe il giusto valore. Insegnanti con la “I” maiuscola. E’ anche per loro se i ragazzi puliti, onesti andranno a testa alta nel mondo e cercheranno di conquistarsi uno spazio, utilizzando sempre le proprie capacità, senza cercare scorciatoie, senza falsità. Il voto, sopratutto quello di maturità, a cui si attribuisce un ruolo imponente, eccessivo, assume un senso soltanto se attribuito in modo corretto e giusto altrimenti è solo un numero dato a caso, da chi non ha le capacità di farlo. E poi c’è il ruolo delle famiglie, di stimolare i propri ragazzi ripetendo loro di non cambiare rotta, perché l’onestà e l’impegno costante li ripagherà di tutte le fatiche… non è una vita facile quella che promettiamo loro, in un mondo dove sembra che soltanto i “furbi” ed i “disonesti” vadano avanti, ma è una vita degna di essere vissuta, in cui non dovranno mai abbassare lo sguardo e potranno affrontare le difficoltà consapevoli di essere sulla strada giusta. Perciò se la diapositiva conclusiva della presentazione di una ragazza, all’esame orale di maturità è stata non una citazione famosa, ma un suo pensiero, maturato negli anni: «ho visto menzogna e illusione… poi ho scoperto la bellezza dell’onestà…» forse è per questi sentimenti che vale la pena salvare una scuola che se non “è finita” di sicuro “è gravemente ammalata”.
Lettera Firmata
